Bir çocuk okuldan gelir gelmez masaya oturur. Ödevini yapar, test çözer, eksik konularını tekrar eder. Hafta sonu kursa gider, akşam ek çalışma yapar. Program doludur ve dışarıdan bakıldığında gelişim için gereken her şey yapılmaktadır.
Peki gerçekten öyle mi?
Günümüzde birçok aile, daha fazla çalışmanın her zaman daha fazla gelişim sağlayacağını düşünüyor. Elbette düzenli çalışmanın önemi tartışılmaz. Ancak öğrenme yalnızca geçirilen süreyle açıklanabilecek bir süreç değildir.
Bir çocuk saatlerce ders çalışabilir ama verimli öğrenemeyebilir. Bir başka çocuk ise daha kısa sürede, kendisine uygun bir yöntemle çok daha kalıcı sonuçlar elde edebilir. Aradaki fark, harcanan zamandan çok o zamanın nasıl kullanıldığıdır.
Bu nedenle yalnızca çalışma süresini artırmak her zaman doğru çözüm değildir.
Bazen çocuk daha fazla soru çözmeye değil, öğrendiği bilgiyi nasıl kullandığını fark etmeye ihtiyaç duyar. Bazen eksik olan bilgi değildir; planlama, dikkatini yönetme, strateji geliştirme ya da öğrendiklerini doğru şekilde organize edebilme becerisidir.
İşte bu noktada aileler farkında olmadan önemli bir hata yapabilir. Sorun ortaya çıktığında ilk çözüm olarak çalışma süresini uzatırlar. Oysa sorun farklı bir beceriden kaynaklanıyorsa, daha fazla çalışmak yalnızca çocuğun yorulmasına neden olabilir.
Bu yüzden gelişimi değerlendirirken şu soruyu sormak önemlidir:
"Çocuğum gerçekten daha fazla çalışmaya mı ihtiyaç duyuyor, yoksa daha doğru bir öğrenme yöntemine mi?"
Bu sorunun cevabı her çocuk için aynı değildir. Çünkü her çocuğun bilgiyi işleme biçimi, güçlü yönleri ve gelişim alanları farklıdır. Aynı yöntem bir çocukta çok iyi sonuç verirken, başka bir çocukta beklenen etkiyi oluşturmayabilir.
Son yıllarda eğitim anlayışının değişmesinin nedenlerinden biri de budur. Artık yalnızca "Ne kadar çalıştı?" sorusu değil, "Nasıl öğrendi?" sorusu da önem kazanıyor.
Zeka Madeni de bu bakış açısıyla geliştirilmiştir. Amaç, çocuğu daha fazla çalıştırmak değil; nasıl düşündüğünü, hangi becerilerinin güçlü olduğunu ve hangi alanlarda desteğe ihtiyaç duyduğunu görünür hale getirmektir. Çünkü doğru gelişim planı, daha fazla ödevle değil, çocuğu daha doğru tanımakla başlar.
Bazen bir çocuğun ihtiyacı, çalışma saatlerini artırmak değildir.
İhtiyacı olan şey, kendisi için gerçekten işe yarayan öğrenme yolunu keşfetmektir.